4ª SESSIÓ. REUNIÓ KEY TEACHER DEL CAS 2.

Assistents: Key Teacher, Psicopedagoga (SENCO) i jo mateixa
Motiu: Seguiment del cas 2.

Descripció del cas: És un alumne de 3 anys d’edat que ha nascut a Londres i els seus pares són de la India. Els pares parlen entre ells Tamil i amb els amics Anglès i l’alumne està bloquejat i no parla cap idioma. Des del mes de gener porta assistint a classe dues hores diàries i aquest mes ha començat a venir cada dia, matí i tarda.

És un nen molt alegre i juganer que li agrada ser el centre d’atenció. Acostuma a jugar amb els nens de la classe i entre ells s’entenen tot i que no diu cap paraula, sinó que va emetent sons per comunicar-se. L’alumne disposa d’una bossa amb tot d’imatges de diferents coses de classe com un got d’aigua, els diferents jocs, el lavabo, menjar, etc. I quan vol alguna cosa acostuma a anar a la seva bossa, agafa la targeta que necessita i la ensenya a la mestra. Últimament és a mi a qui ensenya les targetes quan vol alguna cosa i jo li dic “please” i ell acostuma a repetir “is” i li dono allò que demana.

Proper pas: Començar a treballar els sons en anglès amb unes cartes on apareix tot l’abecedari. Es diu alphabet games i consta de 55 cartes de l’alfabet amb diferents jocs incorporats. La primera activitat que es durà a terme amb l’alumne és ensenyar la carta i dir el so i ell haurà de imitar a la mestra repetint el mateix so. Es començarà amb les lletres A, E, I, O, U.

A partir d’ara jo passaré a ser la Key Teacher d’aquest alumne. Se m’ha informat en aquesta reunió que des de direcció estan molt d’acord que jo passi a ser la seva responsable doncs sembla que el nen ha connectat molt bé amb mi i creuen que li serà de gran ajuda. Tot i així la meva feina serà supervisada per l’altra mestra i la psicopedagoga del centre, que m’aniran orientant . El proper pas és fer una reunió amb els pares de l’alumne i informar-los del canvi. Aquesta reunió està prevista per la setmana vinent, pel dimarts 11 d’abril.